Et voici deux petites fiches multi-tâches! On apprend à utiliser les mots outils le, la, les (fiche 1) , un, une ou des (fiche 2). On s’entraîne à les écrire et en même temps, un peu de lecture pour lire les mots. Pas de « Maîtreeeeesse! C’est quoi çaaaa? », puisque tous les mots sont décodables à cette période de l’année (en tout cas, chez moi!).
Et les voilà même en version modifiable si vous voulez continuer le travail et me l’envoyer! 😉
Voici les affiches pour la conjugaison au CE1. Toujours avec les figurines RSEEG et toujours inspirées de l’excellent blog Les clés de la classe.
Deux affichages ici: qu’est-ce que conjuguer un verbe (dessus!) et la conjugaison des verbes en -er au présent (dessous!).
Les affichages étant liés aux histoires du livre de lecture « Rue des contes » (ici, « La comédie des ogres », voici la version modifiable:
Conjuguer le verbe (version .pptx)
Le present des verbes en -er (version .pptx)
Suite des affichages en grammaire pour les CE1. Toujours avec RSEEG et le parti pris, cette fois, de d’associer déterminant, genre et nombre pour bien faire comprendre aux élèves que c’est lui « super déterminant » qui va donner ses ordres d’accord au nom et plus tard, à l’adjectif: le déterminant donne les ordres, le nom (et l’adjectif) obéissent!…
D’ailleurs, si un super dessinateur sait transformer le petit déterminant de RSEEG en « super déterminant », nous sommes preneuses!
La leçon a été étudiée en parallèle de l’album « Le plus grand détective du monde », dans « Rue des contes ». Je laisse donc ici aussi la version modifiable (en .pptx) pour pouvoir changer les phrases exemple: Le déterminant (version modifiable)
Il y a des éditeurs qui considèrent les blogueurs comme des partenaires et des relais pour leurs manuels et méthodes. Bordas est de ceux-là. Plusieurs membres de la Communauté des profs blogueurs ont été contactés pour donner leur avis (ou pas, d’ailleurs) sur des manuels. Nous avons profité des vacances pour nous plonger enfin dans ceux qui nous ont été envoyés.
Tout le monde connaît l’avantage d’un fichier de maths en CP et CE1 et tout le monde en connaît également les inconvénients. Maths tout terrain n’est pas nouveau, c’est même un fichier éprouvé qui ne bouleversera pas beaucoup les habitués des fichiers de CP et de CE1. L’année est découpée en 5 périodes, qui brassent à chaque fois de la numération, du calcul, de l’espace et de la géométrie, des grandeurs et mesures et l’organisation et la gestion de données.
Chaque séance est hyper calibrée: je comprends, j’applique, j’approfondis et je retiens, et chacune d’elle est étayée par le livre du maître (téléchargeable gratuitement avec un compte enseignant ici) ni trop succint, ni trop chargé. Bref, clair et concis, ce qui est appréciable pour voir la séance en un coup d’oeil.
Des doubles pages « Je fais le point » et « problèmes » permettent de faire régulièrement un bilan et, en ce qui concerne les problèmes, de rebrasser les connaissances acquises en calcul, notamment, pour résoudre des problèmes.
Cela reste un fichier, agréable, coloré, mais somme toute, très cadré. Seule originalité: le fichier de différenciation (en version papier photocopiable ou numérique) qui permet de compléter les exercices du fichier avec deux niveaux de difficulté.
Encore un fichier, avec une progression identique mais avec une démarche un peu différente du premier, dans le sens ou chaque leçon est découpée en trois séances: apprentissage, application et entraînement différencié.
Le guide du maître (toujours téléchargeable gratuitement) présente toujours clairement les objectifs et le déroulé de chaque séance et propose une petite introduction axée pédagogie qui permet une réflexion rapide sur ce qui est proposé aux élèves.
Dans le fichier, un bilan intermédiaire et un bilan de fin de période permettent de faire le point et des pages « problèmes » donnent l’occasion de synthétiser les connaissances.
La différence la plus notable d’avec le fichier précédent est la présence, dans le fichier de l’élève, d’exercices à difficulté croissante, ce qui est particulièrement intéressant.
A noter l’existence de cahiers d’exercices, d’un fichier photocopiable de différenciation et de ressources supplémentaires dans le CD-rom, non gratuits évidemment, mais qui semblent proposer des ressources complémentaires très intéressantes (bilans, grilles d’évaluations…).
Un manuel de français qui vient enrichir la collection déjà existante des « Mots en herbe ». En gros: un texte et des questions de lecture et, pour chacun, des leçons d’orthographe, de grammaire, de vocabulaire, de la production d’écrits, etc.
Le manuel est très agréable et se scinde en trois parties:
– « Démarrer » avec un déroulé qui rappelle le CP
– « Acquérir » où se présentent des leçons plus denses, plus scindées en divers domaines, avec une banque d’exercices pour chaque
-« Enrichir » dans lequel on s’oriente dans des notions et exercices plus complexes, qui propose une banque d’exercices assez riche.
Beaucoup de place est accordée
à l’oral, donc, à la syntaxe et au vocabulaire, et chacun sait que même si on en rêve, c’est très compliqué à mettre en place: préparer une lecture par groupe de deux ou trois, décrire quelque chose, parler de ce qu’on ressent…
Ce que nous avons trouvé intéressant dans ce manuel est la présence d’exercices de copie et d’ateliers de lecture en fin de chaque unité qui sont présentés de façon ludique, mais qui permettent vraiment de rebrasser les acquis.
Comme dit précédemment, des exos supplémentaires sur CD-rom sont proposés, ce qui permet de nourrir certains élèves dans ce niveau très hétérogène qu’est le CE1…
Alors, c’est un manuel que nous appellerions une boîte à outils. Une banque d’exercices, certes, avec un souci de différenciation et des exos supplémentaires dans le CD-rom. Le manuel est découpé en 5 parties: révision de sons, grammaire, orthographe, conjugaison et vocabulaire, avec des petites situations de recherche, des exercices différenciés, des applications en production d’écrits.
Un manuel utile et pratique, finalement, mais, qui à notre avis, reste une banque d’exercices et nécessite une assez grande autonomie des élèves de CE1.
Difficile pour des utilisatrices comme nous, de RSEEG, de nous projeter dans un manuel d’étude de la langue.
Cela dit, libre à vous de juger: de nombreux extraits et documents sont téléchargeables sur le site de l’éditeur et ceux qui ont besoin d’un manuel cadré et riche trouveront certainement leur bonheur…
En CE1, nous utilisons la méthode RSEEG pour la grammaire et Rue des Contes ou des albums pour la lecture. C’est en farfouillant sur l’excellent blog Les Clés de la classe que nous avons eu l’idée de ces affichages. Voici donc nos affiches de grammaire, en lien avec la lecture. Vous les trouverez également en version modifiable pour changer les phrases « exemple », si besoin.
La phrase (version PDF) – La phrase (version Power Point, modifiable)
Le verbe (version PDF) – Le verbe (version Power Point, modifiable)
En lien avec l’album Petit Glaçon sur la banquise: Le nom (version PDF) – Le nom (version Power Point, non modifiable)
C’est encore en m’inspirant des excellentes fiches et dessins de Misticlolly que j’ai réalisé cet affichage sur le féminin et le masculin. Un objectif: être simplissime pour faire entrer les mots « masculin » et « féminin » dans les têtes de mes CP!
Pour télécharger le PDF: Affichage CP masculin féminin
Un petit affichage tout simple sur la phrase en CP.
Les phrases exemples sont tirées des textes de la méthode Fabulire.
La phrase – Affichage (PDF)
La cloche a sonné 