Super héros, toujours….

Comment être un super hérosDans la série des petits super-héros à l’école, voici un support que j’avais trouvé sur le toujours génial Pinterest, mais en anglais non modifiable. J’ai donc refait en français, ce petit « mode d’emploi » pour être un super héros. Le document est un PDF de deux pages, version paysage, à découper et à assembler pour avoir une affiche format A3.

Ca peut faire office de règles de classe, ou les compléter puisque l’affiche va plus loin que les simples règles de vie de la classe.

Personnellement je vais l’utiliser en complément de mes 4 règles de vie (voir le kit « super héros ») et l’afficher à un endroit où elle sera vue tout le temps (sur la porte, peut-être), à voir…

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Le clip chart du comportement

clip chartQui dit règles de vie, dit gestion du comportement… Si ces règles sont imposées, elles doivent être respectées, et si elles ne le sont pas, l’enfant doit savoir ce qu’il risque: la sanction. Au contraire, si l’élève est un pur bonheur en classe, comme on en rêve tous, il doit également le savoir. Depuis deux ans, en CP, je fonctionne avec un clip chart, dont vous avez forcément entendu parler!
Et je suis très satisfaite de ce système, même si, comme tous, il a ses limites. Il faut juste réussir à l’apprivoiser et montrer aux élèves à quel point il est le garant d’une bonne et agréable ambiance de classe.
Comme vous le savez, ce système a pour gros avantage de valoriser les gentils et respectueux élèves en or et de montrer aux plus pénibles qu’ils nuisent gravement au bien-être des autres et à les encourager à avoir une bonne attitude…

Le fonctionnement:

Capture d’écran 2014-08-08 à 18.05.00 CLip chart Clip chart Clip chart
Dans mon clip chart, 5 couleurs: bleu, vert, jaune, orange, rouge, du « Bravo! » au « Mauvaise journée! ». J’ai choisi de ne pas mettre « punition » ou « rendez-vous avec les parents » dans le rouge pour ne pas « griller » mes possibilités… Si un élève est dans le rouge le soir, je note sur le cahier, la cause: les parents sont donc prévenus. Dans le orange, l’enfant perd ses responsabilités et certains avantages (se déplacer, lire dans le coin bibliothèque, etc.), mais il peut toujours se rattraper en demandant à aller s’isoler dans un coin pour se calmer… J’informe dès la rentrée et la réunion de rentrée parents et enfants de ce système, pour que l’enjeu soit clair pour les enfants et les parents.
Les pinces de tous les élèves sont dans le bleu dès le matin, certains y restent toute la journée, d’autres passent dans le vert si une des règles n’est pas respectée, puis d’autres peuvent passer dans le jaune, le orange et le rouge s’ils continuent à ne pas respecter les règles. Il est donné à tous la possibilité de « remonter » d’une couleur. Pour les plus pénibles, je donne des contrats, du type: « Si tu te tiens bien jusqu’à la récréation, je te remonte d’une couleur ».

Le bilan:

Tableau de comportementChaque soir, je fais le bilan: c’est l’occasion de remonter les pinces de certains. Puis les élèves colorient la fiche (à télécharger ici, version word, pour pouvoir la modifier pour les différentes périodes) qui est collée à la fin de leur cahier de liaison et qui doit être signée chaque fin de semaine. Ca prend 5 minutes…

Enfin, toutes les deux-trois semaines, je récompense ceux qui n’ont eu que des bleus et des verts avec une jolie gommette brillante, collée dans le cahier (on a droit à deux jaunes, mais on a une moins jolie gommette ;-)). Les élèves adorent!
C’est simple, facile à gérer, clair pour les enfants et les parents. Bref, l’essayer, c’est l’adopter!

Venez voir par ici la version « super héros ».

 

Les règles de vie en classe

Règles de vie Comme beaucoup, nous avons testé des dizaines de systèmes de règles de vie en classe. Voire des classes sans règles. Bref, après avoir brassé des clés de la Réussite, des bons points, des « je peux », je dois » à n’en plus finir et autres notes sur 10, nous sommes parties du principe que, finalement, deux choses comptaient en classe: le respect et le travail. Et que, de ce concept fondamental, l’on pouvait tirer quelques règles fixées par l’enseignant, sans qu’il y ait de discussion possible.
Ensuite, des règles du type « je peux, je dois », peuvent être établies avec les élèves en classe, sur la base de celles qui fonctionnement un peu comme la loi.
Voici donc pour le cycle 2, quatre règles simples, claires et nettes -je respecte les autres et le matériel, j’écoute et j’applique les consignes, je travaille et je fais de mon mieux, et, je suis calme et concentré- posent le cadre. A chacun, ensuite d’agrémenter chacune de ces règles et d’en ajouter si besoin grâce à la version modifiable (attention, lourd!).

Allez aussi jeter un coup d’oeil au clip chart du comportement… Et ici, la version super héros!

Dans cet article, vous trouverez les règles pour le cycle 3.Les règles de vie

R.E.S.P.E.C.T. :les règles de vie

Capture d’écran 2013-08-28 à 12.03.15Pour les CM1, j’ai opté pour des règles de vie à la Aretha Franklin: R.E.S.P.E.C.T…. Capture d’écran 2013-08-28 à 12.03.52

Plus sérieusement, tout tourne autour autour du mot respect, finalement: respect des autres, du matériel, du calme, du travail, etc. Donc, voici sous forme d’affiche et d’accrostiche (à accrocher de haut en bas, donc) les règles de vie en 7 affiches qui disent l’essentiel…

Et ici, en version modifiable (power point).