Revue de spécimens, février 2017

capture-decran-2017-02-10-a-12-27-46Toujours dans le cadre d’un partenariat avec Bordas (voir ici), j’ai reçu la nouvelle version du fichier Maths tout terrain CP, dont j’avais déjà parlé dans un article ici.

Rien de très nouveau dans cette version adaptée aux nouveaux programmes, puisque en mathématiques, les programmes de CP ne sont pas franchement bouleversés. C’est un fichier, donc, de fait, rassurant pour tous ceux qui démarrent au CP. Il est toujours aussi agréable, les illustrations sont très soignées. Toujours découpé en 5 périodes avec un bon équilibre entre nombres, calculs, espace et géométrie et grandeurs et mesures dans chacune d’elles, ce fichier pose un cadre très stable et très organisé pour le CP. On trouve même dans le sommaire, pour chaque nouvelle leçon, un renvoi vers les domaines du socle des nouveaux programmes 2016!

Ca n’empêchera pas l’enseignant de devoir compléter cette méthode par d’autres ressources et d’autres activités de manipulation, parce qu’on sait qu’au CP, elles sont essentielles. Ce fichier manque également un peu, à mon goût, d’activités de rebrassage, si ce n’est dans la partie calcul mental.

Bref, un fichier très classique qui rassure et que les élèves peuvent sans doute apprécier. Je vous laisse vous faire votre opinion en feuilletat directement cet ouvrage sur le site compagnon des éditions Bordas où le fichier, le guide du maître et le fichier photocopiable sont consultables.

 

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Coup de coeur pour « Vivre ensemble à l’école »

capture-decran-2017-02-09-a-15-49-38J’ai reçu des éditions Bordas le manuel Vivre ensemble à l’école. Destiné au CM, il peut à mon avis servir de base de départ pour tous les cycles, tant il propose des documents et des situations de discussions de qualité.

La manuel est construit autour des nouveaux programmes d’ECM (la sensibilité, le droit et la règle, le jugement et l’engagement) avec un découpage dans chacun de ces quatre domaines en chapitres (« promouvoir l’égalité entre filles et garçons », « s’engager dans un projet collectif », « lutter contre le harcèlement », etc.). Déjà, une bonne base de départ quand on veut réellement formaliser cet enseignement.

Ensuite, chaque chapitre propose une observation de documents qui sera le point de départ de la discussion:

  • une histoire vraie;
  • le point de vue d’un auteur (extrait d’une oeuvre de littérature de jeunesse);
  • des extraits de textes plus officiels;
  • le point de vue d’un artiste (une oeuvre d’art relative au sujet);
  • un petit glossaire reprenant les mots et notions essentiels.capture-decran-2017-02-09-a-15-58-41

En prenant l’exemple de « Reconnaître le juste et l’injuste », dans le domaine « Le jugement », question ô combien délicate et discutable pour les élèves, nous sommes  confrontés à deux histoires: celle d’Elia, une petite fille privée de tablette pour y avoir joué tard le soir sans autorisation, et celle d’Anna à cause de laquelle toute la famille est privée de ski parce qu’elle est trop malade en voiture. Ces deux histoires déjà, sont de vrais déclencheurs de discussions sur le thème pour lequel les élèves devront pouvoir soulever des arguments et débattre. Puis vient l’histoire d’une erreur judiciaire, celle de Marc Machin, jugé coupable de meurtre et finalement réhabilité. L’occasion d’évoquer avec les élèves le système judiciaire français, le fait que la justice est exercée par l’Etat au nom du peuple, mais qu’elle peut être contestée.

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Ensuite, on pourra s’arrêter sur la lecture de la fable de la Fontaine « Les animaux malades de la peste » pour une rapide étude de texte, mais surtout de la morale de l’histoire en lien avec le sujet.

Les deux pages suivantes nous donnent l’occasion d’évoquer d’autres grandes erreurs judiciaires, celle qui a condamné Galilée pour avoir défendu les idées, pourtant justes, de Copernic au XVIIe siècle et celle qui avait mené Bruno Giordano sur le bûcher  pour avoir tenté de montrer la même chose.

Enfin, un éclairage officiel sur la place de la justice en France (« Nul ne peut se faire justice soi-même ») et une illustration artistique de la question (ici, une allégorie de la justice).

J’aime beaucoup l’idée d’aborder une question aussi vaste et compliquée que le juste et l’injuste par une situation très proche des élèves et d’élargir ensuite à l’approche quasi-philosophique, mais guidée et encadrée par des textes et des situations très générales. S’interroger, se questionner, se faire sa propre opinion et commencer à accepter celle des autres, c’est pour moi l’essence même de l’enseignement moral et civique tout en ayant des notions théoriques qui guident la réflexion de l’élève.

Bref, un vrai coup de coeur pour ce manuel que je vous encourage à feuilleter sur le site de l’éditeur. Le guide pédagogique est également téléchargeable en PDF.

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Méthode Litournelle, la suite…

Litournelle 2Voici la suite de la méthode de lecture Litournelle, proposée chez Bordas.  Nous vous avions déjà parlé du tome 1, voici une rapide présentation du tome 2 du manuel de l’élève qui honore les promesses tenues… La présentation graphique est toujours aussi soignée, attirante et… pimpante!

Comme dans le premier tome, Litournelle regroupe des oeuvres de littérature de jeunesse originales, découpées en plusieurs épisodes, dont certaines, étaient déjà très appréciées au CP (« La petite poule qui voulait voir la mer ») et d’autres sont de vraies découvertes, comme « Le pinceau magique » de Françoise Jay et Zhong Jie, aux illustrations somptueuses.Capture d’écran 2014-08-24 à 14.38.30 Présents dans ce tome 2, également, une BD « Emile et Margot: Monstrueuses bêtises! », un documentaire « Mon encyclo de la mer » et une histoire plus classique, mais très adaptée: « Le prince peureux ».

Toujours comme dans le premier tome, la méthode allie littérature, compréhension (avec un très bon guidage pour le questionnement), étude du code (avec toujours ces fameux puzzles de syllabes et ces petits dessins pour chasser les sons, voir l’article précédent), grammaire, vocabulaire et production d’écrits. Ces trois derniers domaines montant en puissance au fur et à mesure de l’avancée de l’année.
Autant dire que la méthode mâche beaucoup un travail que l’enseignant aurait pu ou dû construire seul: la maillage lecture-compréhension/grammaire/vocabulaire/production d’écrits autour d’un même texte, comme le font souvent les manuels de cycle 3. Donc, si l’on apprécie les oeuvres proposées dans ce manuel, un vrai gain de temps.
Capture d’écran 2014-08-24 à 14.47.42Et pour ne rien gâcher, le guide du maître (à télécharger gratuitement, sur inscription), est une mine, notament par la proposition de répartition des séances qu’il propose pour chacun des épisodes de chaque histoire, les pistes de différenciation, la richesse et la diversité des séances proposées…

Bref, il faut aimer être très guidé, mais la méthode est tellement riche et ambitieuse que l’on peut très facilement y trouver son compte! Le point faible reste, à notre avis, l’étude du code, qui devra sans doute être sérieusement renforcé par d’autres séances plus systématiques d’apprentissage.
Et comme nous l’avions déjà conseillé, allez juger par vous-même sur le très riche et très généreux site dédié à la méthode, qui propose la plupart des manuels, guides du maître et cahiers d’activités en feuilletage ou en téléchargement.

 

Un peu de méthode… en lecture

mise-a-jourMise à jour du  4 août 2014:  ajout de plusieurs blogs pleins de ressources sur la méthodes Pilotis et de pleins d’autres petits nouveaux!

A force de chercher, on trouve, certes… Mais dans la jungle des blogs enseignants, qu’est-ce qu’on cherche!  La cloche a sonné l’a fait pour vous…
Voici une liste des blogs triés par méthode de lecture pour le CP. Liste évidemment non exhaustive! Nous nous en rendons compte chaque jour… Nous allons l’enrichir au fur et à mesure et n’hésitez pas à laisser un com’ ou un mail (rubrique « contact » en haut à droite) pour que l’on mette un lien vers votre blog.

AbracadalireAbracadalire

Sur le blog de  Tata Nananou
Sur le blog d’Orphée Ecole

A l'ecole des albumsA l’école des albums

Sur le blog de Sanleane
Sur le blog de  Lulu arc en ciel
Sur le blog de Chatoubistouille
Sur le blog de Nonette

Sur le blog d’Orphée Ecole
Sur le blog de La Classe de Lorien

A tire d'aileA tire d’aile

Sur le blog de  Maliluno
Sur le blog de Maîtresse Nausicaa

La planète des AlphasLa planète des Alphas

Sur le blog de Sanleane
Sur le blog de La classe de Luccia
Sur le blog de Madame Figaro
Sur le blog de La Catalane
Sur le blog de La classe de  Touyéyé
Sur le blog des  Saperlipopette
Sur le blog de  Lilipomme
Sur le blog Le cartable de  Mirabelle
Sur le blog du cartable de Dudule
Sur le blog La trousse d’Othello
Sur le blog Des Alphas dans mon cartable
Sur le blog d’Hipotâme…tâme!

BulleBulle

Sur le blog Fiches de prep
Sur le blog de Laeti à l’école
Sur le blog d’Elau

Chut, je lisChut, je lis

Sur le blog de l’Ecole de Crevette
Sur le blog d’Orphée Ecole
Sur le blog de Pépinette à l’école
Sur le blog des Crapouilleries

Colo, je lis en couleursColo, je lis en couleurs

Sur le blog des Saperlipopette
Sur le blog de Lorien
Sur le blog de Gentiane

Croques lignesCroque lignes

Sur le blog de Sanléane
Sur le blog de la classe d’Ameline
Sur le blog d’Allycole

FabulireFabulire

Tous les documents sur ce site et sur le blog d’Orphée  ont été retirés à la demande de l’éditeur.

Grand largeGrand Large

Sur le blog de Cyberbrigade

Léo et LéaLéo et Léa

Sur le blog de Pépins et Citrons
Sur le blog de Sanléane
Sur le blog Lire avec Léo et Léa
Sur le blog des Saperlipopette
Sur le blog de Lorien

Ratus et ses amisLire avec Ratus

Sur le blog Fiches de Prep
Sur le blog de Sanleane

Max Jules et leurs copainsMax, Jules et leurs copains

Sur le blog Les bonnes notes de JR
Sur le blog d’Adeline

Patati et PatataPatati et Patata

Sur le blog de Delfynus
Sur le blog d’Iticus
Sur le blog de La classe de Corinne
Sur le blog de Cancoillotte

Pilotis

PilotisSur le blog de Chat noir
Sur le blog de Dans ma classe, il y a…
Sur le blog de Lutin Bazar

 

Que d’histoires!

 Sur le blog de Lala aime sa classeQue d'histoires

Ribambelle

Ribambelle

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Sur le blog de Bon point et Bonnet d’âne
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Taoki et compagnieTaoki

Sur le blog de l’école de Crevette
Sur le blog de Sanléane
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Sur le blog de Lilipomme
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Sur le blog de Bubblegum
Sur le blog des Crapouilleries
Sur le blog de Lutine
Sur le blog de Caracolus

Un monde à lireUn monde à lire

Sur le blog Les clés de la classe
Sur le blog de Sanleane
Sur le blog La classe d’Urby
Sur le blog Véro à l’école
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Sur le blog La trousse de Sobelle (avec mot de passe)
Sur le blog Chez Lulu
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Ecrire et lire au CPEcrire et lire au CP

Sur le blog de Zaubette

Ressources pour la méthode Borel-MaisonnyBorel Maisonny

Sur le blog  A l’encre violette
Sur le blog de Pépins et citrons
Sur le blog de Lala aime sa classe
Sur le blog de Zaubette
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Sur le blog de Madame Figaro
Sur le blog de Misticlolly
Sur le blog de Sanleane
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Sur le blog Le cartable de Dudule
Sur le blog Rue des instits
Sur le blog de Monsieur Matthieu NDL
Sur le blog Fiches de prep
Sur le blog d’Ameline

Des fiches et des méthodes perso…

Sur le blog l’methode persoEcole de Julie
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Litournelle: une nouvelle méthode de lecture

Capture d’écran 2014-04-02 à 13.47.14J’ai reçu, il y a quelques semaines déjà, un spécimen d’une nouvelle méthode de lecture de chez Bordas (qui n’est pas avare en envoi de specimens!) intitulée Litournelle.

Dans le principe, une méthode dite mixte, qui combine étude de textes avec une attaque en global, et étude du code en parrallèle. Ceux qui connaissent Fabulire ou A l’école des Albums, de chez Retz , du même, ne seront pas dépaysés.
Plus clairement, on fait entrer les enfants dans la lecture par les textes et ici, il faut bien le dire, des textes d’albums de jeunesse de qualité pour ceux que je connais déjà en tout cas: 9 albums étudiés, répartis sur 5 périodes.
Chaque album est découpé en épisodes, ce qui suscite généralement l’intérêt des enfants pour connaître la suite et permet de reconstruire, régulièrement, le fil de l’histoire depuis le début. Les enfants vont donc être invités à lire, seuls, une partie de ces textes (ou tout le textes pour les enfants déjà lecteurs, par exemple), avec un gros travail autour du sens, de la compréhension, du vocabulaire. Avec évidemment aussi, un travail de mémorisation des mots et de lecture globale, au départ en tout cas, pour favoriser l’entrée dans le texte.Capture d’écran 2014-04-02 à 14.08.21

L’étude du code, quant à elle, est prévue après la lecture des textes ou, du moins, en parallèle, puisqu’elle s’appuie sur des mots rencontrés dans le texte. Rien de révolutionnaire de ce côté: découverte auditive, visuelle, assemblage et encodage. J’aime assez l’image des puzzles, utilisée pour « créer des syllabes », je la trouve assez parlante. La progression peut être discutable…

Et, intérêt non négligeable, la méthode propose à la fin de chaque épisode un travail sur l’étude de la langue, le vocabulaire et de la production d’écrits, en lien avec le texte, et ce, dès le premier épisode du premier texte. Là encore, en étude de la langue, la progression est très ambitieuse, je trouve et pas forcément très cohérente, mais c’est un avis personnel…

Le guide du maître, quant à lui, est très détaillé, et très guidant, ce qui est souvent rassurant en CP (téléchargeable sur le site de l’éditeur),

Capture d’écran 2014-04-02 à 14.16.30La méthode propose également un cahier d’activité (que l’on peut feuilleter en ligne, ainsi que le manuel, d’ailleurs, sur le site de l’éditeur). Dans ce cahier, j’aime assez le petit dessin à colorier, type « chasse au son » et les activités de compréhension à partir d’images. Elles permettent vraiment de se concentrer sur la compréhension, sans être bloqué par la lecture, surtout au début et surtout pour les enfants qui auront plus de difficultés à lire… Capture d’écran 2014-04-02 à 14.20.07

Je vous invité à vous faire votre propre idée, puisque Bordas  met tout à disposition sur son site!

A lire également, les articles sur les blogs de Sanléane, de Bon point et bonnet d’âne,

Revue de spécimens

Il y a des éditeurs qui considèrent les blogueurs comme des partenaires et des relais pour leurs manuels et méthodes. Bordas est de ceux-là. Plusieurs membres de la Communauté des profs blogueurs ont été contactés pour donner leur avis (ou pas, d’ailleurs) sur des manuels. Nous avons profité des vacances pour nous plonger enfin dans ceux qui nous ont été envoyés.

Capture d’écran 2014-02-26 à 11.19.51Maths tout terrain CP et CE1:

Tout le monde connaît l’avantage d’un fichier de maths en CP et CE1 et tout le monde en connaît également les inconvénients. Maths tout terrain n’est pas nouveau, c’est même un fichier éprouvé qui ne bouleversera pas beaucoup les habitués des fichiers de CP et de CE1. L’année est découpée en 5 périodes, qui brassent à chaque fois de la numération, du calcul, de l’espace et de la géométrie, des grandeurs et mesures et l’organisation et la gestion de données.
Chaque séance est hyper calibrée: je comprends, j’applique, j’approfondis et je retiens, et chacune d’elle est étayée par le livre du maître (téléchargeable gratuitement avec un compte enseignant ici) ni trop succint, ni trop chargé. Bref, clair et concis, ce qui est appréciable pour voir la séance en un coup d’oeil.
Des doubles pages « Je fais le point » et « problèmes » permettent de faire régulièrement un bilan et, en ce qui concerne les problèmes, de rebrasser les connaissances acquises en calcul, notamment, pour résoudre des problèmes.
Cela reste un fichier, agréable, coloré, mais somme toute, très cadré.  Seule originalité: le fichier de différenciation (en version papier photocopiable ou numérique) qui permet de compléter les exercices du fichier avec deux niveaux de difficulté.

Capture d’écran 2014-02-26 à 11.21.35Au rythme des maths – CP

Encore un fichier, avec une progression identique mais avec une démarche un peu différente du premier, dans le sens ou chaque leçon est découpée en trois séances: apprentissage, application et entraînement différencié.
Le guide du maître (toujours téléchargeable gratuitement) présente toujours clairement les objectifs et le déroulé de chaque séance et propose une petite introduction axée pédagogie qui permet une réflexion rapide sur ce qui est proposé aux élèves.
Dans le fichier, un bilan intermédiaire et un bilan de fin de période permettent de faire le point et des pages « problèmes » donnent l’occasion de synthétiser les connaissances.
La différence la plus notable d’avec le fichier précédent est la présence, dans le fichier de l’élève, d’exercices à difficulté croissante, ce qui est particulièrement intéressant.
A noter l’existence de cahiers d’exercices, d’un fichier photocopiable de différenciation et de ressources supplémentaires dans le CD-rom, non gratuits évidemment, mais qui semblent proposer des ressources complémentaires très intéressantes (bilans, grilles d’évaluations…).

Capture d’écran 2014-02-26 à 11.38.24Mots en herbe – CE1

Un manuel de français qui vient enrichir la collection déjà existante des « Mots en herbe ». En gros: un texte et des questions de lecture et, pour chacun, des leçons d’orthographe, de grammaire, de vocabulaire, de la production d’écrits, etc.
Le manuel est très agréable et se scinde en trois parties:
– « Démarrer » avec un déroulé qui rappelle le CP
– « Acquérir » où se présentent des leçons plus denses, plus scindées en divers domaines, avec une banque d’exercices pour chaque
-« Enrichir » dans lequel on s’oriente dans des notions et exercices plus complexes, qui propose une banque d’exercices assez riche.
Beaucoup de place est accordéeCapture d’écran 2014-02-26 à 11.54.51 à l’oral, donc, à la syntaxe et au vocabulaire, et chacun sait que même si on en rêve, c’est très compliqué à mettre en place: préparer une lecture par groupe de deux ou trois, décrire quelque chose, parler de ce qu’on ressent…
Ce que nous avons trouvé intéressant dans ce manuel est la présence d’exercices de copie et d’ateliers de lecture en fin de chaque unité qui sont présentés de façon ludique, mais qui permettent vraiment de rebrasser les acquis.
Comme dit précédemment, des exos supplémentaires sur CD-rom sont proposés, ce qui permet de nourrir certains élèves dans ce niveau très hétérogène qu’est le CE1…

Capture d’écran 2014-02-26 à 12.01.23Au rythme des mots – CE1

Alors, c’est un manuel que nous appellerions une boîte à outils. Une banque d’exercices, certes, avec un souci de différenciation et des exos supplémentaires dans le CD-rom. Le manuel est découpé en 5 parties: révision de sons, grammaire, orthographe, conjugaison et vocabulaire, avec des petites situations de recherche, des exercices différenciés, des applications en production d’écrits.
Un manuel utile et pratique, finalement, mais, qui à notre avis, reste une banque d’exercices et nécessite une assez grande autonomie des élèves de CE1.

Difficile pour des utilisatrices comme nous, de RSEEG, de nous projeter dans un manuel d’étude de la langue.
Cela dit, libre à vous de juger: de nombreux extraits et documents sont téléchargeables sur le site de l’éditeur et ceux qui ont besoin d’un manuel cadré et riche trouveront certainement leur bonheur…

Un peu de méthode… en maths!

Comme pour la lecture, petit abécédaire des blogs qui fourmillent de ressources liées à des fichiers ou manuels de maths en CP. La liste est sans doute encore très incomplète et n’hésitez pas à nous contacter pour venir enrichir ce petit catalogue… Ou à enrichir notre Pearltrees.

cap mathsSur le blog La classe d’Urby
Sur le blog d’Orphée
Sur le blog de Monsieur Mathieu
Sur le blog Bon point et Bonnet d’âne
Sur le blog de Bubble gum
Sur le blog Bout de gomme
Sur le blog de Chenapan
Sur le blog de Delfynus

Sur le blog La classe d’Urby

Sur le blog de Lilipomme

ermel

Sur le blog d’Orphée
Sur le blog Crapouilleries
Sur le blog L’école de Lilai
Sur le blog La classe d’Alex
Sur le blog Zoutils

Picbille

Sur le blog d’Orphée
Sur le blog de la Classe de Frisettes
Sur le blog La classe d’Ameline
Sur le blog Je joue en classe
Sur le blog Pépins et citrons
Sur le blog de Lutin Bazar
Sur le blog le petit carnet d’Amelise
Sur le blog Pépinette à l’école
Sur le blog de Lilipomme
Sur le blog Dans ma classe, il y a…

Sur le blog La trousse d’Atcha

9782011165633-V.inddSur le blog de Lorien
Sur le blog de Malulino
Sur le blog de l’Ecole de Julie

Pour comprendre les mathsSur le blog d’Iticus
Sur le blog Mon P’tit bazar
Sur le blog de Crapouilleries
Sur le blog de l’Ecole de Julie

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